排球情景
『壹』 描写排球赛场景的段落
小足球赛的第二自然段。
『贰』 如图所示是排球运动员击球时的情景．排球在空中飞行过程中，若忽略空气的作用，使它运动状态发生变化的施
地面上的一切物体都受到重力的作用，排球在空中飞行，不空气阻力，只受重力作用，由于重力作用使改变物体运动状态发生变化，重力的施力物体是地球．
故答案为：地球，1．
一场精彩的排球比赛
五年级/叶馨宇
“五.二,五.二,数一数二!”
“发球权,夺回来!”
操场上人山人海,加油声,欢呼声汇成了海洋.这是在干什么呢?原来,我们五年级正再举行一场精彩的比赛,本场是我们五年级2班和实力最强的一斑打.
“嘭”一颗颗球在队员们的手中如同获的了生命一样,在双方场地上飞来飞去,好像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹.可是没过多久,实力最强的一斑就明显占了上风,比分也成了21:17,情况十分危急.眼看我们就要输了,身为啦啦队员的我自然心都提到了嗓子眼,额头上也渐渐渗出了细密的小汗珠.我们大声为排球队员助威---:“发球权,夺回来.”“五.二,五.二,数一数二!”似乎是被我们的阵势给震住了,一班开始有一些不支,而我班队员听到我们的喊声.却像喝了一大杯甘露,精神一振.继续迎接比赛.
“嘭”的一声,对方队员发过来了一颗球,这颗球又急又快,还十分的矮.眼看球越过了前排队员森严的防备,飞向后排,即将再次为一班夺得一分,我倒抽了一口凉气,做好了失败叹气的准备.可就在这时,我班的猛将--涂家豪一下子跪在了地上,双眼紧盯排球,绷着脸,双手接住球,使劲一垫,球箭一般地飞过了网.而对方球员正在那洋洋得意,丝毫没有防备.不用说,我们班得了一分.可是小小的一分还根本不足以拉近距离,比分还是差得太远.就在这时,苗老师让大家暂停一下,把大家叫到一块,给大家鼓气,还让钱依可替换李佳颖发球.
钱依可不愧是我班的大块头,一上场就给对方来了个下马威.只见她左手轻轻地把球抛上天空,然后右手狠狠一挥,球顺利地过了网,落在后排,对方没接住,我们又得了一分!钱依可首战告捷,其他队员也受到了鼓舞,纷纷大显身手.人高马大的刘杰又接球又发球,给我们班得了好几分,再加上其他队员的努力,比分终于扳回来了,拉拉队欢呼声一片.
终于,这场精彩的排球比赛在同学们的欢呼声中结束了,我们班得了第一名,全班欣喜若狂,有的同学还喜极而泣.
比赛虽然结束了,但同学们的欢呼声还在操场回荡.
点评：作者把比赛过程写得惊心动魄!不愧是一场激烈的排球比赛.文章的精彩处很多.首先开头以啦啦队的声引入,给人一种未见其人,先闻其声的效果.接着抓住比赛中最紧张的地方写.写比赛的场面有点有面,点面结合.场中既有队员的集体表现,又有重点人物的描写；既有参赛队员的奋力拼搏,又有啦啦队的呐喊助威.
『肆』 中国女排在赛场的情景
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输入中国女排就行.
『伍』 如图是同学们训练排球时的情景，下列有关说法中正确的是（）A．球垫起后，在空中能向上运动，是因为
A、球垫起后，在空中能向上运动，是因为球具有惯性，保持原来的运动状态，故A说法错误．
B、球垫起后，上升到最高点时，受到重力作用，受力不平衡，没有处于平衡状态，故B说法错误．
C、垫球时，手对球的作用力与球对手的作用力是作用力与反作用力，它们大小相等，故C说法错误．
D、球所受的重力使球下落后越来越快，说明力可以改变物体的运动状态，故D说法正确．
故选D．
『陆』 如图所示，小红打排球时的情景，下列分析正确的是（）A．在击打排球的过程中人没有对排球做功B．手击
A、在击打排球的过程中，手和排球接触过程中，手给排球一个力，排球在力作用下运动了一小段距离，这个过程中，手对排球做功；当排球离开手，由于惯性继续运动时，排球不再受到手的作用，此时手对排球没有做功．不符合题意．
B、手击打排球的力和排球对手的作用力是相互作用力，这两个力大小相等，方向相反，作用在两个物体上．不符合题意．
C、排球竖直上升到最高点时速度为零．符合题意．
D、排球离开手后还能继续向上运动是由于惯性要保持原来的运动状态．地面附近的物体都受到重力作用的．不符合题意．
故选C．
『柒』 （2009铁岭）图中所示为排球与球网接触时的情景．其中排球运动速度变小，说明力能使物体______发生改变
（1）网球运动速度变小，说明网球的运动状态发生变化；体现了力可以改变物体的运动状态；
（2）球网网眼变大，说明球网的形状发生变化；体现了力可以使物体发生形变；
故答案为：运动状态；形状．
『捌』 排球是义乌市学业考试体育测试项目之一，下列关于训练排球过程中的一些情景分析正确的是（）A．排球
A、排球离开手后，由于惯性还能继续向上运动，不能说由于惯性作用．故A错误．
B、排球上升过程中，速度越来越小，故运动状态改变．故B错误．
C、由于物体间力的作用是相互的，则手击打排球的力等于排球对手的作用力．故C错误．
D、排球上升到最高点时，只受重力作用，因此受力不平衡．故D正确．
故选D．