排练团体操

每个小组的队员位置按直线队形也编上号如A1、A2……，这样有利用每个队员之间能协调好，变化队形时容易分别，不会搞错。

然后，可以安排各组先分别进行排练。分别排练的好处在于：节省人力、物力。不占据大场地，容易指挥、调度，见效快、成果大。

⑵ 学校排练大型团体操，原来是一个正方形方阵，由于人数太少，又增加了56人，队形重新排列后每行比原来增加

设原来的正方形方阵有x行x列，由题意得：
（x+4）回（x+2）-x²=56
x²+6x+8-x²=56
6x=48
x=8
8×8+56=120（人）
答：现在共答有120人．

⑶ 学校排练大型团体操，原来是一个正方形方阵，由于人数太少，又增加了56人。队形重新排列后每行比原来增

这题目是浙江教育出版社72页中的题目。但第1次印刷，题目出现错误：“重新排列后版每行比原权来增加了4人”相当于增加4列，与后“共增加了2列”矛盾，题意难解。

如果是如下的意思行增加4行，增加了2列。可以这样做：

原方阵边为：(56-4×2)÷(4+2)=8（人）

总数： 8×8+56=120(人)。

如下图片所示进行数形结合。

⑷ 学校团体操排练要点有哪些呢

团体操并非想象中的那般神秘，现有一些体会告知大家，想排练好团体操要做到以下几点：

确定主题，勾勒框架，填充动作

培养教师技术骨干

有计划、有目的的进行训练

指导成员之间要加强沟通

教练要放低姿态，多听取群众意见

不怕修改，修改时要力争领导的支持

⑸ 排练团体操时，当队伍分别变成15行、18行、24行时，队伍都呈长方形。至少有多少人参加团体操排练

说明总人数同时是15,18.24的倍数 所以最少应该是15,18,24的最小公倍数 15=3*5, 18=2*3^2, 24=2^3*3 [15,18,24]=2^3*3^2*5=360 所以至少有360人参加

⑹ 学校排练大型团体操,原来是一个正方形方阵，由于人数太少，又增加了56人队形重新排列后每行比原来增加

这题目是浙江教育出版社72页中的题目。但第1次印刷，题目出现错误：“重新排列后每行回比原来增加答了4人”相当于增加4列，与后“共增加了2列”矛盾，题意难解。

如果是如下的意思行增加4行，增加了2列。可以这样做：

原方阵边为：(56-4×2)÷(4+2)=8（人）

总数：8×8+56=120(人)。

如下图片所示进行数形结合。

⑺ 选编和排练团体操时应注意哪些问题

（1）选定幼儿团体操的主题内容，既要有思想性和科学性，又要有艺术性和兴趣性。 5 （2）选择的动作、队形、音乐或歌曲、道具等，都要符合儿童的年龄特点。 （3）团体操的负荷量要科学，符合儿童身体适应能力变化的规律。 （4）排练过程中，要充分利用每天的户外体育活动时间进行，制订出排练计划，不要搞集 中、突击性的练习，不要影响其他活动的正常进行，更不要影响正常的作息时间和饮食卫生 习惯。

⑻ 实验小学的同学排练团体操

5,6,8的最小公倍数是120,所以这个数是
120+1=121