课本讲排球
Ⅰ 有一本动画片讲的是女子排球的，它的名称是什么。
《排球女将》~貌似日本的~简介：自幼与父亲相依为命的小鹿纯子活泼版开朗，她权最大的心愿就是成为一名出色的排球选手，于是她阔别家乡来到东京，加入白富士学校排球队。在教练的严格训练下，纯子的运动天赋逐渐显露，被选为排球队的主力参加全国排球联赛。谁料在一次比赛中，纯子不幸扭伤脚部跟腱，伤势严重……小时候看的~
Ⅱ 怎么写排球上手发球的教材分析
你好
排球中的上手发球就是面对球网，两肢自然开立，左脚在前，左手托球于体前。
抛 球：左手用掌平稳而准确地将球抛在体前右肩前上方，高度约50厘米。同时，右臂抬起，屈肘后引，肘略高于肩，上体稍向后仰。五指并拢，指尖朝上，手腕稍后仰保持一定的紧张，眼睛注视球体。
击 球：右脚蹬地重心前移，以收腹、屈体迅速带动手臂的挥动。挥臂成直线，在右肩前上方，用手掌坚硬部位击中球的后下部。 击球后，便可迅速入场。
按照这个动作作为教材展开写就可以了。
Ⅲ 体育课讲排球的正面双手传球技术怎么讲动作要领
一、动作方法
传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。
（1）准备姿势
采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。
（2）手型
手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。
（3）迎球
当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。
（4）击球
击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。
（5）用力
传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。
（6）击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。
http://www.121ty.cn/tyzy/paiqiu/images/pq_cq_02.jpg
二、教学重难点
正面双手上手传球的教学，重点应放在传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。教学难点在于传球时全身协调用力。
http://www.121ty.cn/tyzy/paiqiu/images/pq_cd_01.gif
三、教学方法
（1）原地做正面双手上手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和正确的击球点。
（2）原地向上做抛接球练习。体会正确的传球手型和正确的击球点。
（3）原地自传。每人一球，连续向上自传，传出球的高度由低到高。主要体会传球动作，击球点，手型，提高控制球能力。
（4）一抛一传。二人间隔4米，相对站立，一人抛出带有弧度的球，另一人传球给抛球人。着重体会全身协调用力，建立正确的动作概念。然后二人互换。
（5）二人对传。二人一组，相距4米站立对传球。要求提高每人控球能力，能连续传球。
（6）自传与对传。二人一组相距4米左右对传球，在接到对方传来球时，先自传一次，再将球传给对方。要求提高控球能力，注意传球方向的变化和全身协调用力。
（7）左右跑动传球。二人一组，一人将球抛到另一人的左右两侧，另一人左右跑动到位后传球，然后二人互换。要求移动速度要快，传球时面对抛球人，做到正面迎送来球。
（8）隔低网传球。二人一组，分别站在低阿两边3米线以内对传球。要求控制传球弧度，进一步体会全身协调用力。
（9）三角传球。三人一球，成正三角形站立，按不同方向传球。要求面对出球方向，保持正面传球。
四、易犯错误与纠正方法
（1）易犯错误
①传球手型不好，影响传球效果。
②击球点过高或过低。击球点过高是因为传球时两臂近似伸直；击球点过低主要是肘关节过于外展所致。
③上下肢传球时用力不协调。
（2）纠正方法
①反复做徒手练习，建立正确动作概念，体会正确动作。
②反复做原地抛接球练习，逐渐体会正确手型和正确击球点，练习熟练以后，将球抛离身体，通过快速移动，人至球下将球接住。
③多做简单抛传动作，体会传球正确动作和全身协调用力。
④传球时固定击球点后，肘关节应自然下垂。
⑤多观察别人动作，改进自己动作。
五、教学建议
（1）教师应把技术讲解和示范结合起来进行教学，便于学生建立完整、正确的动作概念。
（2）传球教学应将完整教学法和分解教学法结合起来进行。
（3）教学中应多注重徒手练习和最简单的动作练习，便于学生快速掌握动作。
（4）在教学中应让学生做到“两个结合”，即“想练结合”，想清动作要点，再去练习；“观察别人练习与自我练习相结合”。这样便于学生提高技术水平。
评论 | 5 0
2013-09-07 20:35热心网友
上手传球要把手张开，用手指送球，不要停的时间过长，下手就是用小臂送球
评论 | 1 0
举报| 2013-09-07 20:34热心网友
传的动作是往外扒，而不是向前投的动作，手指分开稍用力绷紧，球飞来时，手举过额头，稍微迎合球的轨迹，用手指（十指，中指，拇指）将球反弹出去。
Ⅳ 请参照课本51页表2-3-1的例子《针对排球的目标设置》，根据你的经验，设计一个篮球或其他目标设置
请参照课本51页表2-3-1的例子《针对排球的目标设置》，根据你的经验，设计一个篮球或其他目标设置请参照课本51页表2-3-1的例子《针对排球的目标设置》，根据你的经验，设计一个篮球或其他目标设置请参照课本51页表2-3-1的例子《针对排球的目标设置》，根据你的经验，设计一个篮球或其他目标设置
Ⅳ 80年代有一篇课文关于女排的
金杯之光
——中国女排夺魁曲折道路
孙杰
光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成。
——艾青
一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
奇克拉约：痛苦的夜
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
每个人的心中都充满了苦涩，一个多小时前的情景在姑娘们脑海里翻腾：体育馆里，美国队欣喜若狂，她们在为自己以三比〇战胜去年的世界杯冠军中国队而欢呼、跳跃。在比赛中为中国队鼓掌加油的观众长时间地伫立在看台上，他们摇头叹息，大失所望。新华社驻秘鲁分社地两位记者，拉住领队张一沛同志的手，本想说几句安慰的话，还没等开口，眼泪却先叭嗒叭嗒地往下掉。姑娘们眼里满含着痛苦泪水，教练袁伟民抑制着心中那强烈起伏地感情，挥着手说：“大家不能哭，要笑，要对得起观众。去，向观众们致意。我们球输了，人不能输！”姑娘们列队向观众鞠躬致意，嘴上笑着，可眼圈都是通红的。新队员姜英，杨锡兰，在强作笑颜的同时，禁不住眼泪滚滚而下。
夜深了，在市中心那座漂亮的四星旅馆里，姑娘们都穿着汗湿的球衣静静地坐在教练地房间里。袁伟民、邓若曾好言劝慰，费了好大地劲，才使姑娘们走进各自地房间。
这是一个不眠之夜……
天快亮了，袁伟民仍然坐在那里冥思苦想——中国女排在出国前的沈阳大集训中，主要针对美国女排，进行了各方面的模拟演练，每个人都按要求在理论和实战上进行了考试，为什么却如此惨败呢？
他踱到窗前，往朝阳升起的地方望去，此时的北京，人们可能知道女排失利的消息了。想到今天祖国的人们那种压抑的心情，他心里好像被猫抓一般难受。他依稀记起，临出国前的最后一个夜晚，妻子曾多次焦急地盘问他此次出征心里是否真有底，他当时笑笑说：“你别烦了，等着吧，在给你捧回个世界冠军来！”说是在的，这不仅湿他自己地夙愿，同时湿女排全体姑娘们地夙愿。
突然间，他似有所悟：输球地关键在于我们思想上过分乐观了！几年来，中、美女排交锋二十四次，中国队胜十九场，美国队从来没有连赢过两局球。我们没有往坏处、更坏处，难处、更难处去想。这次美国队是为了争冠军而来地，我们赛前却过分强调了保冠军。人家基于“争”，一见我们，眼睛立刻红了，技术水平的发挥速度极快：而我们在打了两场不大激烈地比赛之后，技术水平发挥不如对方快，加上我们有“保”的思想，包袱过重，开局气势就比对方低了一头。
他深深地懊悔自己当时想得不深，没有自信去做这项关键性的工作，应该对这次失利负主要责任。
特鲁希略：倚天绝壁
到达复赛地点特鲁希略后，袁伟民召集队员们开准备会，把失利的真正原因和面前严峻的态势和盘托出。他告诉每一个队员：彻底放下冠军的架子，一切从头开始，不是去保冠军，而是去争冠军！在整个复赛过程中我们一局也不能丢，否则就可能失去进入决赛的机会。我们不靠天，不靠地，只能靠自己！
陈先团长要大家牢牢树立三坚信的思想——坚信自己，坚信集体，坚信指挥。
党中央及时发来了指示电，鼓励女排团结奋战，打出一股气来。
女排的姑娘们深深感谢党的关怀，他们方向明了，士气上来了。临赛前，亚琼和招娣对袁伟民说：“您放心，我们是有信心的！”中国人没有瞧着别人脸色过日子的习惯！姑娘们决心把命运牢牢掌握在自己手中，杀出重围！
一个出人意料的大胆决定产生了：新手郑美珠和梁艳被任命为对上届世界竞标赛冠军古巴队作战的主力队员。一位著名国际排坛评论家看见两位新手上场，惊讶地说：中国队可能是孤注一掷了。这当然不对！袁伟民自有他地想法，他要组成一只新老结合地突击队，用那些不怕虎的初生之犊去担负起杀出重围的尖兵的重任。
“时穷节乃见”，“危难出英雄”。中国姑娘闪光的思想底蕴，外人是很难揣测出的。素有“黑色橡胶”之称的古巴队，开局就凶猛异常，她们猛攻中国队原来防守的薄弱区后场。但刚刚二十岁的郑美珠站在那里，接连几个漂亮扑救，起死回生，皮球不高不敌，稳稳送到孙晋芳手上……小梁艳和郑美珠打得十分出色，前者得封网和后者得多点移动快攻，使对方一时难以应变。她俩有效地牵制了对方。古巴队愈打愈急躁，郎平和其他队员愈打愈轻松。拉开地比分再也没有接近上来，中国队以三比〇击败了对方。
闯过了第一道难关，接着又以三比〇打掉了匈牙利队，姑娘们地脸上露出了“晴”意，但好日子不过一天，形式又骤然恶化：古巴队战胜了苏联队！
轮到中国队和苏联队对阵了，古巴队队员从中国队身后走上来，当着我队员的面，把以束束鲜花献给苏联队队员，她们笑意盈盈，互相鼓励和拍手祝福。
形势十分严峻。中国对已经到了“倚天绝壁”地险境。这场球是决定我队能否在复赛中出现地关键。一位国际知名人士走过来站在袁伟民面前，他没有象惯常那样握手，而是久久地注视着袁伟民的脸，象在寻找着答案。尔后，他徐徐呼出一口长气，沉重地说：“朋友，这场球要是不能三比〇拿下来，一切都完了！”袁伟民紧紧握了握对方地手，坚毅地点了点头。
比赛开始了，双方激烈拉锯，争夺达到白热化，场内气氛紧张得简直要爆炸了。苏联教练不顾裁判员得警告，频频在场外发出各种指令。她们的确拼得很凶。中国姑娘们把连日来憋在心底的那股劲统统倾斜出来。偌大得网，此刻好像缩小了。郑美珠、梁艳、郎平，在往前频繁交叉换位，她们在适时得实现教练新战术意图，不以四号位强攻为主（因为苏联队采用了美国队防守我主攻手得经验），而大大增加二、三号位的快板球进攻。姑娘们防守打得好，进攻的火力足，以二比〇领先。但第三局苏联队争得更剧烈。中国姑娘们再得二分就要终局了，可苏联队仍然一分一分把比分拉近。姑娘们有些急了，袁伟民连叫了两次暂停。他说：“我现在不跟你们讲技术，我现在要求你们笑一笑，不要把脸拉得那么长。”姑娘们说：“指导，你不知道，眼看胜利在望了，掉一分就跟掉一块肉一样啊！”“我知道，没关系。放松去打，笑着去打！”袁伟民真不愧是一个具有大将风度、善做思想工作的教练，几句轻松的话缓和了姑娘们那种急于求胜的紧张心情，他回收让姑娘们进场，球又打得顺手了。最后两分终于拿下来了，姑娘们汗水淋淋，一个个象“水鸭子”一样，她们拖着累极了的两条腿，拥抱在一起。松弛下来的孙晋芳，此时才觉得腰疼得眼前发黑，刚才她流的是拼出来的热汗，现在流的却是疼出来的冷汗哪！
姑娘们乘胜前进，终于以一局未失的全胜战绩冲出了特鲁希略赛区。这真是大长志气的比赛啊！只有毅力超人的人，才能真正体会到这胜利喜悦的价值。
利马：欢乐的歌
进军利马！进军利马！中国姑娘历尽艰辛，在狭路之中高攀着理想的旗帜，一路奋进，终于打回来了！
又是一个三比〇，中国女排在赛前经过周密准备，决心与中国决一死战的日本队，一举进入了争夺本届大赛冠军的位置。
局势真是变幻莫测。美国队在暂时的胜利之后，却背上了中国队放下的包袱，“大意失荆州”，被秘鲁队撞翻在地。中国女排在虚心学习美国队胜利经验的同时，也认真吸取了美国队跌倒的教训。以他人为鉴，丰富自身，准备着最后的决战！
不好！善打怪球的主力张蓉芳在决战前夕的最后一次训练中，腰肌扭伤了。教练们正在紧急地研究对策。队里的“小思想工作者”杨希进了张蓉芳的房间。张蓉芳平卧在床上，心里十分难过。望着自己七年来朝夕相处的战友，杨希心海深处泛起了阵阵波澜。她想得很多，但她只是说“毛毛，你我都是共产党员，下次世界大赛我们可能打不上了，在这紧要得关头，我们都要顶住！”毛毛紧抓着杨希得手，困难地点着头。这就是我们地女排，在本届大赛中一次也未出场地杨希丝毫没有觉得自己是个局外人，她在关键时刻用自己深情地话语，把“强心剂”滴注到姐妹们地心坎上。毛毛地腰打了封闭，决战时，她仍然出战了，而且更加凶猛顽强。坚定地脚步从来都是坚定地信念。女排姑娘们地追求，象一道道强烈地光速，聚集在民族和祖国地荣誉上。
又是一个三比〇。连续六个三比〇象六道闪光的台阶，中国姑娘第二次登上了世界冠军的领奖台。
五星红旗升起来了，中国姑娘们的手中捧着那座金杯。国际排球界权威人士感慨地说：群雄初汇利马时，美、古、日、苏，都向报界发表谈话说，来了就是为了要拿冠军的。只有中国队没有发表这种谈话，她们是笑在最后，也是笑得最好的。
她们的笑容凝聚着全国人民的喜悦。祖国和人民的希望使她们永远不会失去在挫折中奋起的前进动力！
金杯的基础上，很快就要镌刻中华人民共和国的名字。让金杯之光辉映着我们朝气蓬勃的新一代，激励着我们奋进吧！
选自1982年10月7日《中国青年报》，有改动。
初级中学课本《语文》第三册第13课，人民教育出版社1987年11月第2版
Ⅵ 小时候语文课讲女排的是什么课文
《大森林的主人》。
全文： 秋雨下了整整一个星期。
灰色的云层低低地压在大森林上面，潮湿的风缓缓地吹着。
吸饱雨水的树枝垂下来。
河水涨到齐了岸。我和猎人划着小船顺流而下。到了河身狭窄的地方，小船突然撞在水面下的树桩上，翻了。
Ⅶ 体育排球公开课!
排球原地正面上手发球说课稿
一．指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。本课以排球正面上手发球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。
二．教学内容
1．排球原地正面上手发球 2．折返跑
三．教材分析
本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们高中排球教学的重点之一。本课是正面上手发球的第一节课，本次课着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。第二个辅助教材折返跑，通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四．学情分析
本次课所授班级为高二学生，有40人，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。
五．教学目标
运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面上手发球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。
身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。
心理健康：通过游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和团队协作精神。
社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。
六．教学重难点
重点：发球技术中的抛球、挥臂、手型、击球点
难点：手腕的推压
七．教学方法
运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面上手发球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。
合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。
游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
八．教学过程：
本课的设计，以“健康第一”为指导思想，根据本次课的特点，把本次课分为开始部分、准备部分、基础部分、结束部分四个部分。
一、开始部分（计划用时两分钟）
1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求安排见习生。要求学生做到集合静、齐、快，精神饱满。
2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。
通过开始部分，建立良好的学习氛围，进入最佳学习状态。
二、准备部分（计划用时十分钟）
1、热身跑
运球绕排球场地线跑，使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。
2、徒手操
头部运动（四个八拍）
颈部运动…
扩胸运动…
振臂运动…
体转运动…
腹背运动…
正压腿和侧压腿…
膝关节运动
活动手腕、脚踝
两人结合压肩，拉拉手臂。
3、专门练习
一人一球，模仿教师做持球挥臂练习。
持球挥臂练习与原地正面上手发球的挥臂动作相似，可以提高发球时身体的协调性，为学习原地正面上手发球做好铺垫。
三、基本部分（计划用时三十分钟）
这一环节主要以学生发展为中心，重视学生主体地位。在教学方法上，由易到难，关注学生的个体差异，使每个学生都充分感受到成功的喜悦，安排了多种形式的学练方法。
（一）、排球原地正面上手发球（计划用时二十分钟）
组织：全班分成两组，围城内外两个同心圆。
介绍原地正面上手发球在排球运动中的作用和重要性。
通过介绍，使学生了解原地正面上手发球在排球运动中的作用和重要性
原地正面上手发球完整动作示范
通过讲解和示范完整动作，让学生在头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作的各个环节。
模仿教师抛球练习（10次）
一人一球模仿教师做抛球练习。通过练习使学生明确发球时抛球的高度和位置。
模仿原地上手发球手型（10次）
学生模仿老师做发球手型，教师及时纠正错误动作。主要使学生掌握正确的手型。
模仿教师挥臂练习（10次）
模仿教师做挥臂练习。通过练习使学生明确发球时挥臂的路径和正确的动作。
徒手原地上手发球模仿练习（10次）
学生模仿老师做徒手原地正面上手发球练习，同时教师发现问题及时解决，特别是发球的姿势、手型正确。
⑦对网发球练习（10次）
使学生熟练掌握原地正面上手发球技术。
自我展示：
给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的意义，同时也提高了学生的学习兴趣。
排球原地正面上手发球学习结束后，学生把排球放回球车，成四列横队集合。
（二）、折返跑游戏（计划用时十分钟）
场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一个排球
比赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场顺序由各小组自己确定。
在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
四、结束部分（计划用时五分钟）
用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。
九．场地器材
1、场地：排球场二个
2、器材：排球41只
十．预计效果
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球原地正面上手发球的练习，使80%学生初步掌握原地正面上手发球的手型、发球的触球部位；通过折返跑练习，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。
预计：平均心率为110—125次/分，最高心率约为160次/分，运动密度约35%—48%，运动负荷中。
Ⅷ 高中排球课本有哪些
没有的，老师自己教，不需要
Ⅸ 日本讲排球电视剧
排球女将（燃烧的青春）《燃えろアタック》，有1979年版，和上户彩主演的新版