学校排球
① 作为一个体育人如何开展好校园排球
第一，不断学习提高，积极参加培训，认真参与排球课堂研讨，提高排球课教师业务能力，提升排球师资水平。
第二，成立排球课外兴趣小组，把有志于排球学习的学生组织起来，利用兴趣推动学校排球工作。
第三，把排球课纳入学校教学计划，列入课程表，让排球课日常化，制度化。
第四，开展校园排球联赛，历练打磨排球队伍，扩大校园排球影响。
第五，在本校教师数量不足时，可聘请校外排球教练参与学校排球教学，作为排球师资的有益补充。
第六，加大校园排球宣传，让家长，领导，社会一起重视排球工作，营造适合排球工作发展的社会氛围。
② 校园排球与竞技排球的关系
校园排球与竞技排球的关系
国内外大型排球赛事当中竞技排球精彩纷呈，技战术水平令人眼花缭乱，如痴如醉，不管是屏幕还是现场视觉冲击力相当强悍，体育之美展现的淋漓尽致；校园排球虽然竞赛水平不高，甚至只是简单的游戏，但是它属于学生校园生活的一部分，拥有那份原始的情感，原汁原味的校园味道却令人终生难忘。
校园排球与竞技排球同样属于排球范畴，本是同根生，却存在不同的阵营，各自有着不同的使命。虽然竞技排球和校园排球有诸多相同点，但是又有很多不同之处。然而，最终的目的都是为促进和推动排球运动项目的发展，达到更高、更快、更强的目的，更好的服务大众身心健康的需要，满足人们运动、娱乐、生活的需求。
从培养的目标来看，竞技排球侧重排球竞技水平的提升，以竞赛成绩的取得为终极目标；而校园排球侧重青少年排球的兴趣普及和爱好的培养，以实现体育的教育功能为主要方向。竞技排球为了实现竞赛目标，训练过程是相当艰辛和残酷的，手段的优劣也不尽相同；校园排球是实施教育的途径和手段，学习过程的氛围相对轻松，学习动力根据自身兴趣而确定，校园排球是一项易于控制运动强度、安全性较高的集体项目。
从发展的个体上看，竞技排球需要层层选拔、优中选优，除了要满足身材高大的特点，又要满足运动能力超强的佼佼者，天赋占有很大的成份和比重，所以竞技排球不是每个人都有可能参加的；校园排球不区分运动强弱，也不区分高矮胖瘦，只要你有兴趣，只要你愿意学习，人人都有平等的机会去参与。竞技排球中的个体在训练和竞赛过程竞争比较激烈，教练员的要求标准也相对比较严格，在实现个人价值的道路上布满荆棘和坎坷，多灾多难以后能够获得重生的人数少之又少，因为这就是竞技体育的特性所决定的；校园排球的参与体现出一个人的态度及社会适应能力，排球打不好不好无关紧要，主要是你是否能融入这项集体项目中，在集体当中是否有归属感，是否能找到集体项目所带给你的快乐。
从专业的谋划来看，竞技排球要求运动员必须要专业，甚至是职业的，因为一段时间以内都需要借此实现自己的理想和奋斗目标，所以专业运动员一般都早早的脱离了学校，不是进入地方体育运动学校，就是进入了后备专业队，运动员奴役以后，还要面临再次择业的难题，因为其择业的范围多少受到一定程度的制约；校园排球显然是业余的，排球只是校园体育的一部分，是学生应该掌握的一项技能之一，打排球跟学生的学习成绩、日常表现以及未来择业没有负面的影响，只有积极的促进作用。当然，也有一部分介于专业和非专业之间的半专业队伍，存在于学校体制之内，是代表学校的校队，有专人负责规范的训练也有固定的时间及场地保障，这些学生一边打球一边学习，“磨刀不误砍柴工”，学生多一项爱好、特长，很多时候还能得到不少“意想不到”的实惠。
从师资配备上看，竞技排球的教练员要求更规范、更专业、更职业，无论是实战经验和理论基础都要更胜一筹，对于培养运动员的专业素养非常关键；校园排球是学校普通的体育教师，有的是排球专业的，有些甚至都不是排球专业的，但是一线的教师更善于调动学生的积极性，组织学生进行合作学习，充分发挥学生的主观能动性，对于培养学生的核心素养起到至关重要的作用。
从参与的人数上看，竞技排球以精兵强将为主，人数少而精，注重质量，很多时候甚至考虑 “宁缺毋滥”，不过，在多元化选择的时代，这样体制的招生和选材越来越难，人数也越来越少；校园排球以普及和推广为主，人数多而广，主要是实现一个由不会到会的特殊过程，同伴之间互相影响、互相带动，让参与的同伴多一项健身的技能，而同伴学习质量的好坏与自身的付出和努力是直接成正比的关系。
从开展的角度来看，竞技排球的运作模式比较简单，有相对固定的模式；而校园排球更多的兼顾了时代发展的特点，遵从教育内在的规律，无论从开展的手段和形式上看要丰富的多。从评价的形式上看，竞技排球主要以竞技的成绩说话，而校园排球则是一个“立体”的评价过程。
竞技排球和校园排球的关系是相辅相承，密不可分的，它们之间互相并不排斥，而是互相促进、互相提升，竞技排球为整个排球运动的发展起到引领和带动作用，校园排球肩负着普及和推广的作用，在排球人口数量的提升、排球文化氛围的打造、排球市场的形成有着独特的优势，为竞技排球提供有力的支持和支撑，甚至保驾护航的作用。
③ 哪个学校的排球专业好有没有学校排球联赛
天津体育学院 郎平刚刚挂了一个什么教练的名
④ 学校打排球
听说有的。
⑤ 学校要买排球60个,每个30元
买蓝球用去（1600-25×60）÷5×30=600元
买排球用去1600-600=1000元
⑥ 如何抓好学校排球特色
首先就是多多邀请外校人员来参观
再来，学校如果没排球教练
就外聘几个，多搞一些排球比赛
活动多了，特色也就起来了
⑦ 中学生排球考核用的是什么规格的排球
中学生一般用5号球:Φ204mm，硬度用512p
正规比赛球
球的圆周为65～厘米，重量为260～280克，气压为0.40～0.45千克/厘米2。
排球，排球(volleyball)是球类运动项目之一，球场长方形，中间隔有高网，比赛双方（每方六人）各占球场的一方，球员用手把球从网上空打来打去。排球运动使用的球，用羊皮或人造革做壳，橡胶做胆，大小和足球相似。
这项运动源于美国，1895年，美国马萨诸塞州（旧称麻省）霍利约克市，一位叫威廉·摩根的体育工作人员发明的。[1] 初期，排球被称为Mintonette（小网子之意）。1896年，霍尔斯泰德教授根据比赛特点，提议改为Volleyball（空中击球），即现代国际通用名称Volleyball（排球）。当时的正式用球圆周为25~27英寸（约63.5~68.8厘米），重量为9~12盎司（约255~346克）。现代国际比赛用球的材料和制作工艺有很大改变，但球的规格还和以前差不多。
比赛规则
球员规定
位置
球员通常不需要掌握全部六种技术－－发球、一传（接发球）、二传（举球、托球)、扣球、拦网、救球，而是通常根据球队的战术，以其中的一种或多种为专长。最常见的位置分配包含三种位置：攻手（分为主攻手和副攻手）、二传手和自由人（专职防守的球员）。 为了有效阻挡对方的进攻，并在对方有足够反应时间之前将球以陡峭的角度高速弹回对方场地， 一般来说由身材较高且弹跳力好的球员担当攻手。
二传手：二传手的职责在于组织全队的进攻，他们负责在二传时将球送至让攻手最适宜扣球的位置。二传手必须有能力和扣球队员组合出多种变化以破坏对方的防守。移动快速、传球精准是一个二传手的必备素质。一位好的举球员可串起全队的攻势，并且必须相当了解队上各攻击手的特性与习惯，在比赛中更要保持清楚的头脑与思维，另外，在某些时候二传手也必须扮演攻击手角色，所以除了练习举球技巧外，二传手也必须具备些许长球攻击能力，所以一位优秀的二传手的训练与养成也是相当辛苦的，因此一个好的二传手是整支队伍的灵魂。
自由人：自由人是专职防守的球员，负责接接发球和扣球（救球）。通常自由人具有全队最快的反应速度和最好的一传技术。由于自由人不需要在网前进攻或防守（规则不允许），可以由一传技术好的矮个子球员胜任。在比赛中被指定为自由人的球员不可以担任其他位置。自由人的替换次数是不受限制的，但两次的替换之间必须隔一次死球，而且只能由被替换下场者将其替换下场。替换的时间必须在裁判吹哨示意发球前做更换。特别的，自由人同一局比赛中的两次上场可以替换不同的球员。每一局开始前，自由人不得先进场，必须等第二裁判核对先发球员后才可替换进场。
副攻手;副攻手是经常在靠近二传手的位置打出快攻的球员。副攻手专职拦网，因为他们必须阻挡来自对方副攻手的快攻，并且需要从中间向两边快速移动以组织双人拦网。通常副攻手是队中最高的球员，且要求有很好的防守技术。
主攻手:主攻手是在靠近标志杆的位置进攻的球员。由于大多数传向主攻位置的球都是高球，因此主攻手往往采用很长的助跑，有时甚至从边线外开始助跑。在进攻中主攻手通常依靠强力扣杀得分，但有时也要求以斜线助跑和快攻来扰乱对方的防守。主攻手还需要掌握一传技术，因为在对方发球时他们通常作为自由人以外的第二一传点。惯用右手的主攻手最适合在4号位（前排左侧）进攻，相对的，惯用左手的主攻手最适合在2号位（前排右侧）进攻。
⑧ 专门打排球的学校叫什么
专打排球的学校叫中国排球学院。中国排球学院于2017年10月在天津体育学院新校区挂牌，郎平担任院长。
⑨ 如何在大学校园普及排球
这个很困难，本身在大学时期普及运动，就不方便，现在的大学生，到了大学很多都是以玩为主，交朋友，上网，游戏。对运动已经过了感兴趣的时候了。顺便说一句，最应该搞运动的时期应该是高中时代，可惜我国的教育制度的奇葩。
而且，就算运动收到大学生的欢迎，但排球却肯定是一个例外，因为排球运动对运动着要求较高，至少必须会，甚至要精通才可以进行比赛。这个不像篮球和足球，门外汉都可以上场随便玩玩，毕竟上手简单，吸引人，而且人人都可以参与进来才是以后可以普及的最基本条件，明显排球是做不到这一点的。
⑩ 学校常用排球是哪种
分硬排 和 软排
结合还是根据排球的牌子做标准，小到几十大到几千！